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理論與實踐齊飛,助力學校專業發展

教師專業能力的提升是學校發展的核心競爭力,校長作為一個學校的領航者更要堅持走專業化道路。9月11日由哈爾濱教育局、哈爾濱市教育研究院主辦的“數據驅動的高質量課堂建設”專題培訓在友誼宮酒店舉行,200多所市、縣級中學的校長參加了此次培訓。

大連現代學習科學研究院派出專家團隊與哈爾濱的校長們進行思想的碰撞、經驗的分享。

關鍵詞一:專業引路人

大連現代學習科學研究院的特聘專家王允慶,做《基于數據的教學改進機制》的專題講座。王老師認為:人類發展到今天這個時代,創造知識的范式已經出現了第四種,那就是數據挖掘。教育也必須重視數據,因為數據可以告訴我們很多信息。大數據是班級授課制條件下實現個性化教學以及建立高質量課堂的基礎。教師應利用數據關注學生的學習、掌握學生的變化并進行即時的反饋,從而有效地促進學生的學與教師的教。另外王老師還向與學員們推薦了《突破》《可見的學習》兩本案頭書,希望以此幫助學員們打開思路,拓寬思維,向更專業化的道路邁進。

鄭州回民中學的李玉國校長是位全國知名的專家型校長。學校在李校長專業追求的帶動下,以教學評一致性為理論指導,以學歷案為載體,以必由學診斷系統為助手,以專家引領、定期培訓、課堂實踐為路徑,積極探索課程與教學改革的新方向并取得了巨大成功,一本升學率在兩年內提升了40多個百分點。此次培訓會李校長做了《基于“教學評一致性”的教學與評價》的分享,介紹鄭州回民中學如何基于數據開展教學,如何利用數據在教學目標、策略與評價等方面展開深入研究。

李校長站在一校之長的角度,為日常工作中的難點、痛點答疑、支招,引發了學員們的共鳴。講到精妙之處,學員紛紛拿出手機拍攝課件記錄要點。李校長的分享十分接地氣,他將晦澀的理論與實際相結合,讓整場分享變得深刻而生動。

關鍵詞二:新技術 新突破

大連現代學習科學研究院研究員沈漪博士做《基于數據改進教學的實證研究》分享。她向學員們介紹了“學生學業發展性評價”和“課堂教學評價”工具的實踐應用與成果分享,號召各校以評價為導向,落實基于課程標準的課堂教學,建立“數據驅動,改進教學”的新機制。

關鍵詞三:理論指導下的實踐研究

來自沈陽市第一七六中學的朱仔蓮老師和大連市周水子小學的趙瑾主任分別從一線教學實踐與探究的角度做《大數據與高質量課堂教學研究實踐探索》《“目標導學下教、學、評一致”的實踐研究》的分享。

朱仔蓮老師以一位青年教師的身份講述自己如何利用大數據以及學習診斷系統擺脫教學經驗的限制,實現基于數據的精確化教學之路。朱老師還將大數據應用到英語課堂教學的實踐探索之中,在尊重學生個體需求的前提下,利用對學習診斷系統的使用,形成了獨具特色的量體裁衣式的教學方式。

周水子小學的趙瑾主任在高階思維評價方面具有很深的造詣,對教學目標的研究也十分深入。她利用多個生動的典型題目向學員們展現了教學評一致的重要性,通過對目標的解讀幫助學員有效區分課程目標與課堂目標,并圍繞教學目標科學的設計與之對應的評價試題。雖然趙瑾主任分享的例題多以小學為主,但絲毫不影響其教學理念與教學方法的傳達,分享結束后整個會場掌聲雷動,學員們被趙瑾主任的課題內容及人格魅力深深吸引。

在這個信息技術飛速發展的時代,大數據正在被更加廣泛的應用,希望通過此次專家與校長們的對話契機,使雙方思想得到交融、資源得到互換,科學發展教育、扎實落實實踐探究,進而推進區域教育的蓬勃發展。
2018-09-21T11:16:59+00:00 九月 12th, 2018|新聞動態, 聚焦熱點|
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